體驗式培訓是什么呢？

前沿：在21世紀初，全球將面對在社會、經濟、民生等各方面的轉變，這些方面都受到不同的沖擊，對于大多數人來說，也許這是個挫折，但同時，也可視之為挑戰。雖然我們無法預知未來將會有什么變化，但無論如何，只要在思想及知識層面上都做好準備，迎接挑戰，這便沒有什么值得害怕--機會是留給有準備的人的。我們必須堅信學習、思考和創造是未來世界最重要的生活技能，也是

為自己增加存在價值，不被淘汰的主要智慧。

現在的教育培訓的方式，基本上很單一，坐在教室，聽老師在臺上悶悶不樂的講說，甚至會有人在聽課的時候睡著了?，F行的教育方式很值得現代人的思考。當上世紀80年代初，美國凱斯西儲大學維德罕管理學院的組織行為學教授大衛?庫伯(David kolb)提出了體驗式學習理論后，體驗式培訓才在全球開始慢慢的發展，而中國是在九五年的時候才開始第一次正式的嘗試。那體驗式培訓是一種怎樣的培訓呢？他又能在現行的教育方式上得到一個怎樣的改變呢？下面淺談一

下體驗式培訓。

體驗式訓練并非體育與娛樂，而是對現行教育模式的一種補充。體驗式培訓強調的是“先行后知”，意思是個人通過在體驗式活動當中的充分參與，來獲得個人的體驗、感受，然后在體驗式培訓師的指導下，團隊成員共同交流，分享個人在體驗式活動當中的體驗，然后再由培訓師或學員指引出個人或團隊在日常生活或學習、工作當中的問題，來提升認識的培訓方式?；蛘哒f，凡是以活動開始的，先行后知的，都可以算是"體驗式培訓".體驗式培訓與傳統的教育模式最根本的區別，是前者以學員為中心（以學為主），而后者以教師為中心（以教為主）。

體驗式培訓可以讓你突破自我，突破心理的那一道心理屏障，正所謂人最打的恐懼來自于自身，而不是外界，而體驗式培訓會讓你在活動當中充分的認識。

中國古人曾說過：我聽、我忘記；我看我記得；我做，我學到；我教，我掌握。研究也證實：“閱讀的資訊，我們能學習到10%；聽到資訊，我們能學習到15%；但所體驗過的事，我們卻能學到80%?！?

　　體驗式培訓具有寓教于樂和效果持久兩大優勢，且適應了當今時代完善人格、提高素質和回歸自然的需要，因而，成為當前教育培訓的新貴。
　　體驗式培訓，是通過個人在活動中的參與，來獲得體驗，在培訓師指導下，團隊成員共同交流，分享體驗，提升認識的培訓方式。以活動開始的，先行后知的，都是“體驗式培訓”。

　　體驗式培訓是把受訓人帶到大自然或專用訓練場地，通過富有挑戰性的課程，考驗、磨練其克服困難的毅力，培養健康的心理素質和積極進取的人生態度，增強團隊合作的團隊意識。體驗式培訓以體能活動為先導，以挑戰自我為重點，完善人格、熔煉團隊為目的。

體驗式培訓的5個環節是：

（1）體驗：參加一項活動，以觀察、行動和表達的形式進行，這種體驗是整個過程的基礎。

（2）分享：體驗過程結束后，參加者分享他們的感覺或觀察結果。

（3）交流：分享是第一步，關鍵是把分享的互相交流結合起來，與其他體驗者探討交流。

（4）整合：總結出原則或歸納提取出精華，以幫助體驗者參加者進一步定義和認清體驗中得出來的結果。

（5）應用：最后將體驗聯系在工作中。而生活本身也是體驗，新的體驗，循環又開始了。